jeje a écrit :Justement je trouve que c'était un des plus gros points faibles de mon école : le manque de stages.
En tout et pour tout, un stage ouvrier de 4 semaines en première année, et un stage "assistant ingénieur" (ou plutôt stage larbin qui ne prépare pas au métier) de 3 mois entre la deuxième et la troisième année. Le projet de fin d'étude de 6mois ne se fait la plupart du temps même pas en entreprise, mais dans les labos de l'école.
du coup il est très difficile de savoir ce qui nous attends avant d'avoir mis les deux pieds dans le plats, mais à ce moment là c'est trop tard.
En fait, ce n'est pas si différent que ça en Belgique...
Je dirais que c'est même pire... Lorsque ces études se faisaient en quatre années, avant Bologne, aucun stage en première, aucun stage en seconde, mais il fallait donner une preuve qu'on avait été au moins deux semaines en contact avec le milieu du travail... Une attestation confirmant un job d'étudiant suffisait... Et pour les fils à Papa dont le Papa était indépendant, c'était encore plus facile... En troisième, un stage officiel d'un mois dans mes souvenirs, mais c'était peut-être plus... Et ce stage se faisait obligatoirement durant les grandes vacances, donc il n'était même pas possible de le faire durant l'année scolaire... Et ce stage n'avait souvent strictement rien à voir avec le véritable boulot d'un ingénieur (quoiqu'on peut se demander si les ingénieurs sont réellement prédestinés à obtenir des jobs bien spécifiques, quand je vois à quel point ça peut partir dans tous les sens en Belgique...)... Un de mes camarades de classe qui voulait devenir ingénieur brasseur a effectué son stage dans une brasserie... Jamais il n'a touché à un échantillon de bière, ou à quoique ce soit en rapport direct avec sa formation d'ingénieur... Par contre, il a passé un bon de temps à charger des casiers de bières dans des camions (c'était une petite brasserie qui n'étais pas encore automatisée...)... Et en quatrième, rien... Juste éventuellement, le mémoire, travail de fin d'étude, projet de fin d'étude, peut-être, pour certains, en entreprise... La plupart du temps, ce mémoire se faisait à l'école, où dans un environnement académique (une autre école)... Bref, autant dire que les contacts avec le milieu professionnels, pour les ingénieurs industriels, étaient quasi inexistants en Belgique... En tout cas, ils ne permettaient clairement pas de se faire une idée de ce en quoi consiste réellement le job d'un ingénieur...
Et selon moi, c'est un peu pareil quelle que soit l'orientation qu'on choisit...
Et je partage l'avis de Jéjé concernant les gaillards qui tentent le doctorat... C'est loin, mais alors très loin d'être contraignant pour la plupart d'entre eux... Sachant en plus que certains étalent leur thèse sur parfois quatre années, pour justement des résultats complètement insignifiants, avec à la clef le diplôme de docteur es chimie, sciences appliquées, ou peu importe, en étant régulièrement payé, ça me fait marrer...
Des doctorants, dans mon école, il y en avait plusieurs... Certains étaient des potes... Et vu leur propension à picoler avec les étudiants, je doute que leurs vies aient été plus contraignantes que celles des diplômés entrés directement sur le marché du travail...
Vous ne pouvez même pas imaginer à quel point je déteste devoir dépendre de mes parents.
Idem...