Virginité tardive

Kanou, Lereveur, Calypso, Pasta, et sûrement d'autres qui étudiez /travaillez dans le domaine juridique et /ou social, help !!

En mai dernier , j'ai rédigé une "information préoccupante" à propos d'un élève.
Comme rien ne bougeait, je me suis renseignée, j'ai fini par découvrir que le dossier était resté sous le coude d'une assistance sociale de l'espace territorial de la ville. Je l'ai appelée mardi, elle m'a objecté qu'elle ne trouvait pas la mère "si toxique que ça" et qu'elle ne voulait pas la transmettre pour ne pas la pénaliser.

A t-elle le droit de faire cette rétention de dossier ?
Dois-je envoyer une copie de ce dossier (j'ai eu la prudence d'en faire une) en la court-circuitant, directement au procureur ou au Conseil Général ?

Merci de vos avis.

Les assistantes sociales territoriales dépendent (si je ne me trompe pas) du conseil général.
Tu peux et a le droit (voire même le devoir) de transmettre un dossier qui te paraît délicat voire dangereux pour une situation de mineur.
Un courrier à l'ASE directement en tant que professionnelle me parait pas mal, l'ASE dépend du CG donc il se rapprochera du service social de la Ville en question et établiera un lien certainement.
Une seconde enquête pourrait avoir lieu si l'assistante sociale n'a pas fait d'enquête poussée.

Il faut savoir qu'en ce moment les Assitantes sociales de secteur travaillent dans de mauvaises conditions gèrent beaucoup trop de dossier à mon goût mais n'empêche les enfants d'abord et les soucis organisationnelles après.

Si vraiment la situation est préoccupante écrire au procureur sera un très bon recours mais ne veut pas dire non plus qu'elle sera étudiée d'avantage.

Le problème c'est qu'elle pourrait traiter le dossier, nous en avons déjà parlé deux fois au téléphone, mais elle a décidé, (fait du prince) que ma démarche était excessive, et du coup a fait la rétention du dossier de son propre chef. C'est cela que je n'admets pas. Elle ne m'a jamais appelée précédemment, je ne savais même pas qu'elle était en charge de la famille, elle se manifeste à la suite de mon i.P. , je lui demande un certain nombre de choses (faire intervenir le médecin traitant prendre un rv en centre référent...) je rappelle trois mois plus tard : toujours RIEN.

Quand on laisse un enfant qui a un dysfonctionnement cérébral dans une classe "normale" où il n'apprend rien, alors qu'il aimerait y arriver ,en refusant tout ce qu'on vous propose pour améliorer les choses, ce n'est pas de la maltraitance physique, mais c'est de la cruauté mentale. En tout cas, pour revenir à la terminologie en usage, c'est une carence éducative avérée.

oui donc un signalement à l'ASE serait trop... peut être se rapprocher du CCAS de la mairie de là où habite la famille et voir si cet enfant est pris en charge ailleurs par un pédopsychiatre, orthophoniste ou autre professionnel selon son problème de dysfonctionnement cérébral ; d'ailleurs tu entends quoi par dysfonctionnement cérébral ?!
A vrai dire c'est toujours délicat avec les parents d'entendre que son enfant a des difficultés d'apprentissage ... ce qui me surprend c'est de faire appel à une assistante sociale pour ce type de problème.

hum il me serait plus judicieux d'organiser une rencontre parents enfants et médecin scolaire voire même un spécialiste si possible du genre CMPP.


Edit :
une autre petite idée .. peut être en contactant l'inspection académique essayer de faire venir un supérieur pour avoir plus de poids.

Le problème est très très compliqué.
Cet enant est arrivé du mali avec sa mère qui venait en france pour de graves problèmes de santé. Il a commencé sa scolarité en Moyenne Section. il ne parlait pas, mais on l'a laissé en espérant qu'il trouverait ses marques. En GS, la psy scolaire a constaté un trouble grave du langage, il a été envoyé chez une orthophoniste, mais elle a rapidement jeté l'éponge car la mère venait un coup sur trois, se trompait de jour d'heure, oubliait ... car le GROS problème de cet enfant, c'est que sa mère n'a aucun repère ni de lieu, ni de temps, et qu'elle ne sait ni lire ni écrire.

Premier CP, enfant très agité car ne comprenant rien de ce qu'on attend de lui. Ma collègue a réussi à en faire un élève, mais impossible d'entrer dans la lecture. Il ne reconnait aucune lettre, ne peut pas les nommer.

Entre temps, la mère s'adresse au CMPP (différent du CMP) = Centre Médico Psycho-Pédagogique.

Qui conclut que tout est psy, il ne ne fait pas le deuil de la présence du père (dont je ne sais absolument pas ce qu'il est devenu), ne "veut" pas apprendre, n'aime que jouer .... Il est vrai qu'il ne vit quep pour le foot, où il excelle, mais il a envie d'etre un élèv e, et de lire comme ses camarades.
Il fait son deuxième CP l'année dernière avec moi, je tente deux autres méthodes de lecture, rien ... Pour écrire une lettre il doit se réciter l'alphabet jusqu'à cette lettre, pareil pour les chiffres, et il ne peut nommer aucune lettre, ni faire d'assemblage à partir de ce qu'il voit.

Le psy et le médecin scolaire disent , ainsi que moi, qu'il y a un dysfonctionnement d'ordre médical, neurologique, neuronal ... je ne suispas médecin, mais qq chose qui bloque car il passe sa journée à copier son livre de lecture. Des mots écrits photographiquement, de façon parfaite, mais qu'il est incapable de lire. Donc quand l'orthophoniste du CMPP me dit "qu'il ne veut pas apprendre", j'ai de envies de meurtre.

Une IME ou une CLIS sont souhaitables, mais la mère ne veut pas en entendre parler. POur elle, son fils lit et tout va bien. Nous faisons une demande d'AVS, la MDPH nous répond que le cas est trop lourd,et qu'il faut ... une CLIS, évidemment. La mère refuse.
C'est là que j'ai fait une informùation préoccupante, seul moyen administratif à ma disposition, pour dire que la mère n'avait aucune conscience des difficultés scolaires de son fils, et qu'elle ne faisait pas ce u'il fallait pour assurer son éducation dans de bonnes conditions.
Et cet AS de malheur estime "que la mère n'étant pas toxique", il n'y a pas lieu pour elle de transmettre le dossier. Ce n'est pas à elle de juger, pas à elle seule en tout cas !
A midi j'ai envoyé un mail au Conseil général pour savoir à quel service envoyer le dossier (j'en ai une copie), et je vais ensuite me renseigner pour savoir comment organiser une équipe éducative avec la présence de l'Inspectrice pour forcer le passage en CLIS.

Quand on a des élèves avec ce genre de problématique non résolue, ça me gave qu'on vienne me dire que "l'école de la République doit faire réussir tout le monde" AAAAARRRRRGGGGGHHHHHH !!!!!

effectivement arrachage de cheveux en cours :|

c'est bien la grande difficulté de suivre ces enfants de familles étrangères un peu à la ramasse sur le suivis éducatif et médical. Donc là il n'y a pas 3 milliards de solution ...
Clairement s'il y a manquement au niveau des soins pour l'enfant et que cela implique une "déscolarisation" c'est le signalement au procureur de la république, et informer l'inspection académique.
S'il faut qu'il passe des examens médicaux particuliers et si sa mère n'est pas "capable" de s'occuper de lui (elle ne doit elle même pas parler le français malheureusement) pour prendre en charge, l'enfant pourrait aller en famille d'accueil provisoire.
ça parait extrême mais une mesure provisoire pourrait être prise par le juge dans ce sens.
Le juge des enfants peut également prononcer, une demande d'assistance éducative.

Malheureusement si les services sociaux ne vont pas dans ton sens ça va être long et fastidieux.
bon courage ...

traviata a écrit :Kanou, Lereveur, Calypso, Pasta, et sûrement d'autres qui étudiez /travaillez dans le domaine juridique et /ou social, help !!

Il y a méprise, je ne travaille pas du tout dans ce secteur et je crains de ne pouvoir t’aider :(

Désolée, Pasta, je sais que tu ne travailles pas dans le social, mais je te croyais juriste (domaine très vaste, il est vrai...)