- 29 mars 2015, 22:04
#140331
Pour éviter l'exclusion, des élèves tenus à de bonnes actions
En Côte-d'Or, des collèges et des lycées expérimentent des sanctions alternatives, censées combattre la déscolarisation
Cela ressemblait pourtant à un midi comme les autres au collège Clos de Pouilly à Dijon. Dans la file d'attente de la cantine, un cri résonne : « Alla-hou Akbar ! » Toisant d'une tête tous ses camarades, un élève de 5e, visage masqué par une cagoule, empoigne une collégienne de 6e et fait mine de lui trancher la gorge, tel un djihadiste de l'Etat islamique exécutant un otage. A quelques mètres, Karl (le prénom a été modifié), 13 ans, lève son téléphone portable et filme le geste sous le regard médusé des autres élèves - il diffusera ensuite la vidéo sur Facebook, où elle sera vue près de 300 fois en quelques heures. Un autre élève photographie l'incident.
Dans un établissement normal, Karl et l'auteur du geste auraient sans doute reçu une exclusion temporaire de un à huit jours. Mais au Clos de Pouilly, le principal a pu en décider autrement. Il leur a appliqué pour la première fois de ses dix-sept ans de carrière une « mesure de responsabilisation ».
Depuis la Toussaint 2014, le département de Côte-d'Or s'est lancé un pari éducatif: éviter avec ce nouvel outil l'entrée des collégiens et lycéens dans une spirale menant à la déscolarisation. « Il s'agit de proposer une alternative à l'élève sanctionné d'une exclusion temporaire, qui prend la forme d'une activité de solidarité », explique Tatiana Diot, chargée de mission pour le suivi des projets éducatifs et pédagogiques à l'académie.
La sanction devient un travail d'intérêt général. L'élève puni pour avoir insulté un camarade, s'être battu durant la récréation ou avoir dégradé le mobilier de l'établissement doit réparation. Avec son consentement et celui de ses parents, il servira de la nourriture aux Restos du cœur, aidera les bénévoles de la Croix-Rouge ou fera la lecture aux personnes âgées. S'il refuse la mesure, la sanction originelle s'appliquera. « On ne peut pas contraindre un jeune à remettre en question son attitude, avance Tatiana Diot, mais quand le jeune est acteur, tout change. »
Dans certains cas, l'élève est amené à réaliser un travail en lien direct avec l'acte qui lui est reproché. Ainsi, un jeune Dijonnais qui avait une attitude discriminatoire envers les femmes « a dû présenter une conférence sur les droits des femmes, appuyé par l'association Femmes Egalité Emploi », raconte Mme Diot. Un autre, qui envoyait des SMS déplacés à une camarade, a travaillé sur le cyberharcèlement.
Lorsqu'une mesure de responsabilisation est prononcée par le chef d'établissement, la commission éducative ou le conseil de discipline, et acceptée par la famille, l'élève doit fournir jusqu'à vingt heures de son temps libre pour l'une des dix associations avec lesquelles l'académie a noué des partenariats pédagogiques. Huit collèges et cinq lycées pilotent le projet. .../...
En Côte-d'Or, des collèges et des lycées expérimentent des sanctions alternatives, censées combattre la déscolarisation
Cela ressemblait pourtant à un midi comme les autres au collège Clos de Pouilly à Dijon. Dans la file d'attente de la cantine, un cri résonne : « Alla-hou Akbar ! » Toisant d'une tête tous ses camarades, un élève de 5e, visage masqué par une cagoule, empoigne une collégienne de 6e et fait mine de lui trancher la gorge, tel un djihadiste de l'Etat islamique exécutant un otage. A quelques mètres, Karl (le prénom a été modifié), 13 ans, lève son téléphone portable et filme le geste sous le regard médusé des autres élèves - il diffusera ensuite la vidéo sur Facebook, où elle sera vue près de 300 fois en quelques heures. Un autre élève photographie l'incident.
Dans un établissement normal, Karl et l'auteur du geste auraient sans doute reçu une exclusion temporaire de un à huit jours. Mais au Clos de Pouilly, le principal a pu en décider autrement. Il leur a appliqué pour la première fois de ses dix-sept ans de carrière une « mesure de responsabilisation ».
Depuis la Toussaint 2014, le département de Côte-d'Or s'est lancé un pari éducatif: éviter avec ce nouvel outil l'entrée des collégiens et lycéens dans une spirale menant à la déscolarisation. « Il s'agit de proposer une alternative à l'élève sanctionné d'une exclusion temporaire, qui prend la forme d'une activité de solidarité », explique Tatiana Diot, chargée de mission pour le suivi des projets éducatifs et pédagogiques à l'académie.
La sanction devient un travail d'intérêt général. L'élève puni pour avoir insulté un camarade, s'être battu durant la récréation ou avoir dégradé le mobilier de l'établissement doit réparation. Avec son consentement et celui de ses parents, il servira de la nourriture aux Restos du cœur, aidera les bénévoles de la Croix-Rouge ou fera la lecture aux personnes âgées. S'il refuse la mesure, la sanction originelle s'appliquera. « On ne peut pas contraindre un jeune à remettre en question son attitude, avance Tatiana Diot, mais quand le jeune est acteur, tout change. »
Dans certains cas, l'élève est amené à réaliser un travail en lien direct avec l'acte qui lui est reproché. Ainsi, un jeune Dijonnais qui avait une attitude discriminatoire envers les femmes « a dû présenter une conférence sur les droits des femmes, appuyé par l'association Femmes Egalité Emploi », raconte Mme Diot. Un autre, qui envoyait des SMS déplacés à une camarade, a travaillé sur le cyberharcèlement.
Lorsqu'une mesure de responsabilisation est prononcée par le chef d'établissement, la commission éducative ou le conseil de discipline, et acceptée par la famille, l'élève doit fournir jusqu'à vingt heures de son temps libre pour l'une des dix associations avec lesquelles l'académie a noué des partenariats pédagogiques. Huit collèges et cinq lycées pilotent le projet. .../...
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