- 10 oct. 2010, 17:01
#30789
Le problème du système Belge, c'est qu'il est trop "libre"...
Il est ouvert à tout le monde, et pas trop cher (Ce qui explique d'ailleurs le nombre incalculable de Français qui viennent faire leurs études chez nous... Un quart de ma classe l'année dernière était composé de Français, et certaines facs dans les unifs, comme par exemple les vétérinaires, sont littéralement prises d'assaut par vos compatriotes...)...
Mais cette liberté à des effets assez pervers...
Beaucoup d'étudiants se lancent dans un apprentissage sans trop savoir où ils vont... D'autres n'ont pas les compétences nécessaires pour entamer certains types d'études... Et puis certaines facultés sont littéralement inondées d'étudiants... Cette année par exemple, il y a en Belgique trop d'affluence dans les fa de médecine...
Si cette liberté peut-être utile, elle a ses limites... Évidemment, le fait qu'il n'y ait plus que les seules élites et les riches qui puissent entamer des études est positifs... Mais le fait que tout le monde puisse prétendre à des diplômes de "haut vol" n'est pas forcément une bonne chose... Pour faire simple, voir simpliste, plus de monde implique plus de mauvais élément... Plus de mauvais éléments implique que pour garder un taux de réussite satisfaisant, le niveau des études baisses... Et le diplôme d'être octroyé à des gens qui s'ils ont été capable d'ingurgiter une quantité astronomique de données, ne sont pas capable de s'en servir et de les traiter de manière adéquate dans un milieu professionnel... Dans mon école d'ingénieur, un étudiant est sorti premier de sa promotion... Il n'était pourtant pas spécialement très intelligent, mais par contre, c'était un excellent régurgitateur... Confronté à l'univers industriel, alors qu'on lui demandait d'appliquer ce qu'il était censé avoir compris, il s'est avéré qu'il incapable de résoudre des problèmes basiques pour un ingénieur... Il a été viré au bout de deux mois... Si l'enseignement permettait de vérifier que l'on possède des compétences, et pas seulement des connaissances, ce genre de choses n'arriverait pas... Mais évidemment, un examen de compétences est beaucoup plus contraignant à mettre en œuvre qu'un examen de connaissance... D'autant plus dans des sections qui comportent parfois plus de 500 élèves...
Tout ça est très mal organisé... Et il est normal, selon moi, et je suis concerné par ce problème, qu'à 18 ans, on ne soit pas réellement fixé sur ce que l'on voudrait faire de sa vie, à fortiori lorsqu'on a passé au moins 12 ans sur les bancs des écoles primaires et secondaires, et qu'on a aucune conscience de ce que la vie de tous les jours est faite lorsqu'on est adulte et qu'il faut gagner sa croûte...
Le contact avec le milieu professionnel, en Belgique, se fait au mieux, lors de la troisième année d'études supérieure, généralement la dernière d'un cycle avant l'obtention d'un diplôme... Grosso modo, on s'engage dans des études sans savoir de quoi notre vie professionnelle sera faite... Finalement, on choisit ses études aveuglément, en toute ignorance...
Mysotis, je ne sais plus si tu l'as dit, mais qu'est-ce que tu aimerais pouvoir faire?
Il est ouvert à tout le monde, et pas trop cher (Ce qui explique d'ailleurs le nombre incalculable de Français qui viennent faire leurs études chez nous... Un quart de ma classe l'année dernière était composé de Français, et certaines facs dans les unifs, comme par exemple les vétérinaires, sont littéralement prises d'assaut par vos compatriotes...)...
Mais cette liberté à des effets assez pervers...
Beaucoup d'étudiants se lancent dans un apprentissage sans trop savoir où ils vont... D'autres n'ont pas les compétences nécessaires pour entamer certains types d'études... Et puis certaines facultés sont littéralement inondées d'étudiants... Cette année par exemple, il y a en Belgique trop d'affluence dans les fa de médecine...
Si cette liberté peut-être utile, elle a ses limites... Évidemment, le fait qu'il n'y ait plus que les seules élites et les riches qui puissent entamer des études est positifs... Mais le fait que tout le monde puisse prétendre à des diplômes de "haut vol" n'est pas forcément une bonne chose... Pour faire simple, voir simpliste, plus de monde implique plus de mauvais élément... Plus de mauvais éléments implique que pour garder un taux de réussite satisfaisant, le niveau des études baisses... Et le diplôme d'être octroyé à des gens qui s'ils ont été capable d'ingurgiter une quantité astronomique de données, ne sont pas capable de s'en servir et de les traiter de manière adéquate dans un milieu professionnel... Dans mon école d'ingénieur, un étudiant est sorti premier de sa promotion... Il n'était pourtant pas spécialement très intelligent, mais par contre, c'était un excellent régurgitateur... Confronté à l'univers industriel, alors qu'on lui demandait d'appliquer ce qu'il était censé avoir compris, il s'est avéré qu'il incapable de résoudre des problèmes basiques pour un ingénieur... Il a été viré au bout de deux mois... Si l'enseignement permettait de vérifier que l'on possède des compétences, et pas seulement des connaissances, ce genre de choses n'arriverait pas... Mais évidemment, un examen de compétences est beaucoup plus contraignant à mettre en œuvre qu'un examen de connaissance... D'autant plus dans des sections qui comportent parfois plus de 500 élèves...
Tout ça est très mal organisé... Et il est normal, selon moi, et je suis concerné par ce problème, qu'à 18 ans, on ne soit pas réellement fixé sur ce que l'on voudrait faire de sa vie, à fortiori lorsqu'on a passé au moins 12 ans sur les bancs des écoles primaires et secondaires, et qu'on a aucune conscience de ce que la vie de tous les jours est faite lorsqu'on est adulte et qu'il faut gagner sa croûte...
Le contact avec le milieu professionnel, en Belgique, se fait au mieux, lors de la troisième année d'études supérieure, généralement la dernière d'un cycle avant l'obtention d'un diplôme... Grosso modo, on s'engage dans des études sans savoir de quoi notre vie professionnelle sera faite... Finalement, on choisit ses études aveuglément, en toute ignorance...
Mysotis, je ne sais plus si tu l'as dit, mais qu'est-ce que tu aimerais pouvoir faire?
I used to be a VT like you, then I took an arrow in the knee...
