Virginité tardive

Merci de l'info. Quelques semaines à peine après Zone interdite ... prendrait-on enfin la mesure de l'ampleur du phénomène ? Tout m'intéresse dans ce domaine mais je reste atterrée de l'indifférence de la grande majorité de mes collègues (je parle de l'école élémentaire). Tant qu'ils ne craignent rien pour eux-mêmes (comme la plainte des parents d'un enfant agressé par exemple), ils s'en balancent. "C'est des histoires de mômes, c'est pas grave, et Traviata elle nous emm... avec ses grands principes, son stage de médiation et ses rêves scandinaves..."

Je crois que je pourrais me perdre dans le sujet un bon moment, je vais essayer de faire court en répondant autant que possible à tes questions, traviata.

J'ai eu un petit avant-goût en CM 2, l'initiative provenant d'un des garçons les plus forts de la classe. Sur les huit que nous étions, trois ont suivi une fois, contrairement au reste dont mon frère. Mais c'est resté rare et light, un jour que dans la cour, ce gars avait jeté mon cartable dans le bac à sable, notre instituteur, un comme on en fait plus (blouse bleue et barbe blanche) l'avait proprement engueulé. Je ne compte pas vraiment cette période, même si je n'ai pas revu ce gars depuis des années, je l'ai en ami FB.

Je pense que le fait d'être petit et faible physiquement a joué. Je redoutais ses frappes au ballon quand j'étais goal.

L'époque la plus grave fut au collège ; le phénomène s'est poursuivi durant tout le lycée, mais de manière moins intense je pense. J'ai peut-être oublié certains événements, ce qui n'est pas plus mal.

Au collège et lycée donc, souffre-douleur de la plupart des garçons de la classe. J'avais généralement un ou deux amis et je m'y tenais (au lycée ma mère m'a dit que les professeurs ne comprenaient pas pourquoi j'allais vers les garçons réservés comme moi, c'est dire leur clairvoyance).

Les raisons ? Petit, faible physiquement, dans la Lune et stupide (dans le sens où je rêvais simplement de vengeance et quand je pouvais jeter mon mépris à la face de mes bourreaux, je le faisais, mais je ne les tourmentais évidemment pas comme ils le faisaient). Le fait que ma mère fut conseillère FCPE de ma classe durant tout le secondaire n'a sans doute pas aidé. Ajoutez aussi le manque de confiance en soi et la sensibilité pour ne pas dire le retard émotionnel (jusqu'au lycée inclu je pouvais avoir les larmes aux yeux pour une mauvaise note ! Et en 4e un petit papier de compte-rendu de réunion adressé à chaque élève lors d'un trimestre mentionnait " immature " dans mon cas... Mot dont je ne connaissais même pas le sens...).

Parmi les joyeusetés du temps, je suis rentré le manteau bombardé de jaunes d'oeufs (c'était mardi gras et j'avais stupidement échoué à esquiver mes " camarades " sur le chemin du retour), me suis retrouvé accroché à un porte-manteaux par la sangle de mon sac à dos, balancé par un groupe sous la douche habillé (au lycée ; j'ai tenté de riposter à l'un de mes aggresseurs mais ma volonté a vite plié devant sa force supérieure), règle et autres outils cassés avec crachat sur le sac (là, la prof de sport est intervenu pour obtenir des excuses, mais pas de réparations), traité de juif parce qu'en cours j'avais mentionné qu'on avait un chandelier à la maison (origines du côté du grand-père maternel) - j'ai accompagné le coupable chez le principal qui lui a fait un sermon (je crois que le mot nazi a été employé, en tout cas ce fut sans résultat), reçu un coup de pied à un genon (j'ai encore la douleur parfois), étranglé...

Durant une partie du secondaire j'ai fait du karaté et là aussi il y a eu quelques petits tracas. Et ô honte, je me suis moi-même joint aux moqueries une fois. Mais ça n'a pas duré car le prof est venu dans le vestiaire nous dire que ce n'était pas sympa en peu de mots.

Sinon en majorité je considère que les enseignants n'ont rien fait. Mes parents n'ont pas été mieux. Je ne me souviens pas d'intervention de mon père - il faudra peut-être que je lui en parle, et l'action de ma mère fut trop conciliante je pense (genre parler à l'oncle d'un de mes bourreaux). Bref un échec total alors qu'apparemment un peu de fermeté et quelques mots bien sentis peuvent faire beaucoup.

Sinon, peux-tu détailler les méthodes scandinaves ?

Qui a vu le reportage d'Envoyé Spécial sur le harcèlement moral, daté du 4 avril 2013 ?

Moi, j'ai été "Tête de Turc" durant l'école primaire et le collège. J'ai subi un harcèlement moral de la part de mes petits camarades, je me retrouvé souvent isolé et je pleurais souvent. Quand je rentrais les yeux rougis, ma mère avais deux réponses types :

Réponse A : "Tu en verras d'autres."
Réponse B : "Il n'y a pas de problèmes."

Avec la psychanalyse, j'ai compris que j'ai subi aussi de la part de ma mère, un harcèlement scolaire. Il fallait que je lui ramène un bulletin de notes parfait. Mon psy me parle d' "Enfant abusé", je ne pouvais par dire "NON".

Les demandes de mes oncles et tantes (côtés paternel et maternel) que je consulte un psy durant mon adolescence sont restées lettre morte. Ma mère ne voulait pas être remise en cause.

Heureusement que les séjours chez mes oncles et tantes m'ont permis d'entrevoir une autre éducation, et espérer un meilleur avenir.

Il y a déjà un élément culturel non négligeable dans la société scandinave, je dirais même l"Europe du Nord : à quel point les "règles de vie" au sens large sont réellement intégrées, comme des sésames pour une vie meilleure, et non comme des contraintes auxquelles on ne se plie que par peur du gendarme... il y a même une spécificité très française à être fier d'avoir réussi à passer entre les mailles du filet sans avoir été pris ... il suffit pour le constater de faire la queue ou d'entrer sur une autoroute.

Très réellement, cette donnée change la vie. Lorsque j'étais en Suède, je n'ai jamais vu un seul représentant des forces de l'ordre, et pourtant personne ne se gare n'importe où, tout l monde respecte les limitations de vitesse, on dit que les Scandinaves sont "froids", "pas marrants", c'est faux, ils ne sont peut-être pas exubérants ou extravertis comme les Latins (que j'aime aussi beaucoup, avec leurs défauts...) mais ils sont accueillants, chaleureux, et surtout merveilleusement courtois.

Toujours dans la culture "de base", on apprend au berceau à respecter la différence. Les enfants handicapés mentaux et physiques sont intégrés dès le départ à l'école, et absolument tout est accessible en Suède, même les chemins de randonnée. Donc cotoyer des gens "différents" est naturel.

Pour ce qui est de l'école, on nous rebat les oreilles en ce moment avec le redoublement qui serait inutile, d'ailleurs dans les pays scandinaves ils ne font pas redoubler et ils ont de meilleurs résultats.. oui, ils ne font pas redoubler, mais ils interviennent justement avec des solutions plus efficaces. On n'attend pas des années que l'enfant soit noyé, on fait venir les intervenants dans l'école, on le fait dans le cadre scolaire pour que ce ne soit pas "à la discrétion" des parents, on sort l'enfant pour un temps limité de sa classe pour le remettre à niveau dans une classe spéciale, puis on le réintègre ...toutes pratiques qui évitent la stigmatisation des enfants.

Cela dit, les enfants restent des enfants, et il y avait quand meme du school bullying, mais cela a été pris au sérieux et non considéré comme négligeable, donc une université s'est donné le mal de concevoir un programme spécifique qui donne d'excellents résultats :

http://www.kivaprogram.net/fr

Nos dirigeants connaissent depuis des années le modèle scandinave, chouinent en disant que ça marche mieux , ce que je me demande c'est combien de temps encore ils vont attendre pour le mettre en place ...
(vu que ça passe par la territorialisation des écoles, qui permet d'adapter les moyens au profil d'un établissement ou d'un bassin scolaire, et que les syndicats sont entrés en guerre contre cette territorialisation qui fait partie de la réforme en cours , on n'est pas rendus...)

Si je pouvais, je ferai une école "à la finlandaise,", mais j'ai un problème de finances (avant de pouvoir éventuellement faire passer une école sous contrat, il faut au minimum 5 ans d'existence, avec les charges liées au lieu d'accueil compte tenu des contraintes liées à l'accueil du public, et spécialement des enfants en matière de sécurité, les salaires des enseignants... il faut avoir une fortune personnelle, un mécène, ou faire payer l'école une fortune (Montessori : 750 euros par mois ... faut pouvoir !!). Si les familles le souhaitent e tle peuvent, tant mieux pour elles, mais ça ne cadre pas avec ma volonté d’accueillir prioritairement des enfants en difficulté socio-scolaire.

Bref, à part le Loto je ne vois pas beaucoup de solutions ... (faudrait déjà que j'y joue !! :boulet: )

Mes problèmes de tête de turc ont débuté au collège.

Ma phobie sociale a commencé subitement en maternelle donc c’est depuis très jeune que je suis « différente », que je ne gère pas les situations sociales comme les autres.
A l’école primaire, même si je ne parlais pas aux adultes et que j’étais réservée avec les autres enfants, les plus grands m’ont pris sous leur aile donc j’étais protégée. Dans ma classe, j’étais aussi protégée par la « leader » de la classe et j’avais la côte avec les garçons donc je n’ai jamais été prise pour cible.

Au collège, les choses se sont corsées. En 6e, j’étais tranquille car les « grands » de mon ancienne école qui étaient désormais en 3e m’ont reconnu et à nouveau protégé.
Mais en 5e, dès que je me suis retrouvée à devoir me débrouiller seule, ça a tourné au cauchemar. En plus du harcèlement moral, le petit jeu favori des autres consistait à se remplir la bouche d’eau et à me la recracher dessus…Voilà un peu l’ambiance.

A partir de là, j’ai vécu des années plus ou moins difficiles mais en étant toujours considérée comme « à part ». Je n’étais par contre pas isolée puisque jusqu’à la fin du lycée, en sympathisant avec une personne, j’intégrais toujours un groupe. Même mes très bonnes amies (que ce soit celles du collège ou du lycée) disaient que j’étais « spéciale » (elles m'ont surnommé la "fofolle" :boulet: ), même si elles appréciaient ma différence contrairement aux autres.

traviata a écrit :comment expliquez-vous que cela ait démarré, et le cas échéant que cela ait perduré même en changeant d'établissement et de camarades ?

La cause de mes ennuis c’est donc cette « différence » qui perdure encore actuellement. Je ne liste pas tout ce qui fait que je ne suis pas comme les autres sinon ce serait trop long ^^.

traviata a écrit :quelle a été la réaction des enseignants ? Qu'ont-ils fait ?

Une de mes particularités, c’est que dès la maternelle, j’avais une peur bleue des enseignants (dû à un "incident" en petite section) qui s'est généralisée à tous les adultes alors je ne me suis jamais tournée vers eux. Au collège, il n’y a que mon prof d’espagnol qui a remarqué quelque chose. A plusieurs reprises, il m’a demandé si j’avais des problèmes avec certains élèves mais j’ai toujours nié. Néanmoins, un jour il m’a quand même changé de place et j’ai eu la paix au moins pendant ses cours.

traviata a écrit :réaction des parents ?

J’ai demandé à mes parents de me changer d’établissement à la fin de la 5e mais ils n’en ont rien fait. Au lycée, quand je leur ai parlé de mes problèmes avec certaines personnes, ils ne m’ont même pas cru. J’ai su à cette époque par une connaissance que mon père avait dit à ses collègues que sa fille était « folle ». J’ai compris qu’en fait, ils avaient le même point de vue que mes bourreaux : je suscitais l’animosité parce que je n’étais pas comme les autres donc c’était de ma faute, j’avais qu’à être « normale ».

traviata a écrit :qu'est-ce qui vous aurait aidé ?

Dès la grande section, le médecin scolaire a remarqué que j’avais un problème d’ordre psychologique mais ni mes parents ni les enseignants n’en ont tenu compte (« elle est juste timide, ça passera avec l’âge »). S’ils avaient pris les recommandations du médecin au sérieux, ça m’aurait peut-être changé la vie.
Ensuite, je pense qu’il y a un gros problème de mentalité. En général, on devient « « tête de turc » parce qu’on ne rentre pas dans le moule et le collège c’est vraiment la période pendant laquelle on se doit d’être tous pareil. Je crois qu’il y a un vrai travail de fond à effectuer pour privilégier le développement d’individus avec leur personnalité propre plutôt que l’uniformisation, la standardisation, le mimétisme.
Il ne fait pas bon d'être différent quelque soit l'âge, c'est juste qu'au collège l'intolérance est particulièrement violente.

Traviata :
il y a même une spécificité très française à être fier d'avoir réussi à passer entre les mailles du filet sans avoir été pris ...

C'est tellement vrai... Je le remarque d'autant plus depuis que je suis aux Etats-Unis.
J'avais énormément de préjugés sur les Etats-Unis avant de venir, il faut avouer qu'en France on le voit souvent comme le "pays du mal", ou tout est "trop".
Il y a du vrai.

Mais pour avoir été en cours avec des étudiants américains et des étudiants français, je peux vous dire qu'on voit la différence.
Je n'ai jamais vu un étudiant américain arriver ne retard, ni parler ou jouer sur son téléphone en cours, et les américains participent bien plus aux cours !

Côté français c'est vraiment différent... Je crois qu’effectivement en France il y a cette culture de transgresser les règles, de "ne pas être un mouton". Quand j'étais au collège, je faisais parti de ceux qui avaient la réponse aux questions du ou de la prof, mais qui ne la donnaient pas par peur d'être vu comme le "lèche-cul". Je pense que je suis loin d'être le seul sur ce forum. C'est mal vu de donner une bonne réponse et de poser des questions en France, parce que c'est comme montrer qu'on fait "partie du système" et qu'on y adhère. Et c'est aussi une preuve de faiblesse : "quoi tu n'as pas pigé ? Mais t'es trop idiot !"
J'ai pu constaté qu'aux US on ne se pose pas la question : si on a la bonne réponse on la donne, parce que ça fait avancer le cours, si on a pas compris quelque chose on le dit, parce que ça fait aussi avancer le cours et que si on n'a pas compris quelque chose, c'est peut-être que d'autres n'ont pas compris non plus.

En France on est les champions pour l'analyse, pour chercher les messages cachés, pour essayer de tout comprendre avec le moins d'information possible, c'est montrer qu'on est intelligent. Aux US l'optique est différente : il faut être efficace, donc tout est hyper détaillé ! Quand on vous donne quelque chose à faire, les instructions sont claires et complètes. Pour ceux et celles qui aiment la cuisine, la différence à ce niveau là se remarque jusque dans les livres de recettes !

J'ai pris conscience d'un certain état d'esprit qui règne aux Etats-Unis et que j'apprécie personnellement.
Quand en France on crache sur l’institution dans laquelle on fait ses études (les profs de "crotte", les cours "pourris", les horaires "trop chiants") aux Etats-Unis on en porte fièrement les couleurs (une de mes plus belles expériences ici : assister à un match de football américain parmi 60 000 étudiants habillés aux couleur de leur université venus pour encourager leur équipe !!!). Quand on reçoit son diplôme aux Etats-Unis, c'est avec tous ses compagnons de promos et chacun reçoit son diplôme l'un après l'autre de la main du directeur de l'établissement. En France, la plupart du temps vous recevez une lettre à la poste...

Après, j'ai aussi pu remarquer que l'égalité des chances est loin d'être la même en France et aux US, l'accompagnement n'est pas le même pour les enfants en difficulté scolaire et/ou qui viennent de milieux défavorisé. Pour ça, il fait meilleur d'être en France, et de loin... Aux Etats-Unis le fric change vraiment tout (à voir le coût exorbitant de l'éducation...).

Désolé de m'être égaré du sujet. Ça me désole de lire vos témoignages...
En ce qui me concerne j'ai eu de la chance, je n'ai jamais été trop embêté durant mes années scolaires.

Et pour finir, voici une campagne "anti-bullying" que j'ai moi-même pu voir passer à la télé américaine et que j'ai retrouvé. Il y a plusieurs spots différents, en voici deux (fait intéressant, on demande aux parents d'apprendre aux enfants à protéger leurs camarades, à aucun moment on ne fait appel à l'autorité) :

https://www.youtube.com/watch?v=QKNnCHfOdXg
https://www.youtube.com/watch?v=fJFuc8FqFHo

Moi j'appelle ça le "culte de la médiocrité". C'est souvent le fait de quelques élèves qui traînent les autres vers le bas. A l'école de la socialisation c'est souvent le pire qui déteint sur le meilleur c'est pour ça je trouve que les parents qui font les cours eux même à leur gosse ou les mettent dans des privés hors contrat n'ont peut être pas tort.

Shinobu :

Mais en 5e, dès que je me suis retrouvée à devoir me débrouiller seule, ça a tourné au cauchemar. En plus du harcèlement moral, le petit jeu favori des autres consistait à se remplir la bouche d’eau et à me la recracher dessus…Voilà un peu l’ambiance.

Qu'est ce que les collégiens peuvent être bêtes et méchants. :no: si tu ne rentres pas dans le moule c'est fini pour toi. Le pire c'est qu'il n'y a souvent aucune réelle raison, c'est comme ça, tu es un peu différent , un peu "bizarre" et c'est bon.
Moi j'ai eu la chance d'avoir de bonnes amies au collège mais il y avait 2 garçons qui en 4ème et 3ème m'embêtaient et se moquaient de moi. Je n'ai jamais compris pourquoi ils faisaient ça...en 2de je suis tombée sur une classe que je détestais j'ai vraiment été la pestiféré pendant 1 an c'était dur.

Et parallèlement je me souviens des "têtes de turc" de la classe. Il y avait cette fille , elle était gentille , et elle s'intéressait à des choses différentes des autres. Tout le monde la rejetait, je n'ai jamais compris pourquoi non plus. Je crois que c'est un effet de groupe, si quelques uns ont décidé qu'untel était infréquentable , les autres suivent.

traviata a écrit :Toujours dans la culture "de base", on apprend au berceau à respecter la différence. Les enfants handicapés mentaux et physiques sont intégrés dès le départ à l'école, et absolument tout est accessible en Suède, même les chemins de randonnée. Donc cotoyer des gens "différents" est naturel.

Pour ce qui est de l'école, on nous rebat les oreilles en ce moment avec le redoublement qui serait inutile, d'ailleurs dans les pays scandinaves ils ne font pas redoubler et ils ont de meilleurs résultats.. oui, ils ne font pas redoubler, mais ils interviennent justement avec des solutions plus efficaces. On n'attend pas des années que l'enfant soit noyé, on fait venir les intervenants dans l'école, on le fait dans le cadre scolaire pour que ce ne soit pas "à la discrétion" des parents, on sort l'enfant pour un temps limité de sa classe pour le remettre à niveau dans une classe spéciale, puis on le réintègre ...toutes pratiques qui évitent la stigmatisation des enfants.

"Démarque-toi, mais pas de trop"

C'est une de mes phrases de vie. Je n'ai, certes, pas d'handicap mais j'admire ce modèle qui dit que tout le monde a sa chance. Elle remet une certaine équité dès le départ et permet aux différences d'être comprises sans de grosses campagnes bien chères qui apportent un retour qui n'est pas relatif au budget alloué.

Dès la maternelle, on pré-destine les enfants.

J'ai beau être un peu solitaire dans l'âme, mais je vois à quel point le groupe est important pour bien vivre en société. Pour les têtes de turc, je pense que les origines du mal peuvent se situer souvent dans les "bêtises" que l'on commet quand on est enfant. Si tu es tête en l'air, introverti, un peu gaffeur sur les bords et que par conséquent, tu attires la moquerie (car les autres gamins sont forcément plus intelligents, c'est les parents qui leurs disent :no: ) de par tes faits et gestes, le ton est lancé. J'en ai vu des cas comme-cela, bien souvent au lycée.

La technologie moderne (Facebook, téléphones portables avec vidéo) amplifie ce phénomène. Vous connaissez le happy-slapping ? Filmer quelqu'un qui se fait chambrer ou humilier par un groupe et qui peut entrainer dans le pire des cas le suicide ?

Je conclurais que les parents disent à leurs gamins que c'est LE meilleur (le lui dire n'est pas un crime si ce n'est qu'on n'apprend pas à son gosse de se soucier de ses pairs). Ce qui ne contribue pas une bonne mécanique de groupe. "Tu es tout aussi bon que..., mais les autres aussi se défendent bien". On se soucie de sa gueule, à en devenir méprisable à l'enfance, l'adolescence et à l'âge adulte. Ce n'est pas "connaitre ses moyens", c'est se croire au-dessus des autres.

C'est un sujet interessant.
Et effectivement j'ai souvent remarqué que les enseignants pouvaient assister et rester en retrait, ce qui est desolant

Je n'ai pas été tete de turc j'etais plutot la "méchante" :$ à l'école et dès le CP j'etais cruelle envers mes camarades et j'ai jamais été inquiété par mes enseignants, seul un enseignant c'etait au primaire me mettait face à mes responsabilité si on peut dire ca et me punissait. Je le vivais comme une injustice, d'avoir osée etre punie lol

Au college c'etait l'etablissement de mon quartier, il y avait mes 2 grands cousins, alors j'en faisais encore plus sachant que mes cousins venaient pour prendre ma defense ( quand j'allais trop loin )...mais je suis restée seule en 4e et 3e mes cousins etant parti au lycée.
J'etais un peu la meneuse, j'avais mon groupe de copines, je gerais les rdv devant le college le matin etc

Au lycée, je m'etais revolté contre les profs, et a coté j'avais mes cibles d'élèves et je provoquais, je lancais des rdv pour ne pas aller en cours, je "maltratais" les profs dont une en particulier la pauvre, je me souviens d'une autre prof qui portait souvent du rouge, j'ai incité toute la classe à porter un haut rouge pour le lundi suivant et tout le monde m'avait suivi, la prof l'avais mal pris, je faisais pas mal de connnerie, j'étais denoncé par des filles au CPE j'ai été viré de ce 1er lycée.
2ème lycée, j'etais encore plus rebelle mon père etait convoqué souvent, et moi je provoquais toujours et toujours...
J'ai du me calmer car mon père me menacait de m'envoyer en internat.

Mais avec beaucoup de recul aujourd'hui je constate que les profs n'intervenaient jamais, ne m'arretait jamais, aucunes actions n'etait menée, chacun pouvait faire régner sa loi, les profs viennent faire leurs cours et basta.

Les enseignants devraient plus s''impliquer à ce phenomene souvent intense en scolaire, et prévenir avec des actions ou autre, car souvent j'entendais le prof dire " tu n'as qu'a te defendre face a Kaina" mais il n'osait jamais le faire....

Aujourd'hui c'est pire car ca ce phenomene scolaire se poursuit jusqu'a la maison ( msn, facebook) le jeune tete de turc est donc "poursuivi" meme quand il se croit tranquille. A mon epoque il n'y avait pas facebook donc ca s'arretait dans le cadre scolaire.

Pendant mes études, j'étais animatrice en centre de vacances et colonie j'ai beaucoup observé ce phenomene d'enfant bouc emissaire et du processus d'exclusion, et comment des brimades au quotidien ( surtout en colonie quand les jeunes partagent la meme chambre) peut devenir inquietant.
En tant qu'animatrice je mixais les equipes pendant les jeux et les sorties, je brisais un peu les groupes auteurs de brimades, je travaillais beaucoup autour du sujet ca marchait assez bien à la fin du sejour c'etait pouvait etre positif..

traviata a écrit : - comment expliquez-vous que cela ait démarré, et le cas échéant que cela ait perduré même en changeant d'établissement et de camarades ?

Être différent des autres suffit juste a devenir la tête de turc.
J'ai passer une enfance en race campagne, sans vraiment avoir de copain, copine & compagnie.
Ma mère étant la seul a m’élevait, j'ai euh une éducation autoritaire, pas d'anniversaire, pas de noël en famille ( et refus de ça part de voir la famille ), pas de copain, copine a la maison, pas de câlins où de moments tendre ....
J'ai donc pris l'habitude de rester en retrait et d'observés les autres et de rester a distance.

traviata a écrit : - quelle a été la réaction des enseignants ? Qu'ont-ils fait ?

Les professeurs, sous directeur, directeur que j'ai alerté pendant toute ma scolarité mon tous ignorés.
Ayant souvent pour prétexte, des choses plus importante a faire que des chamailleries de gamins.

traviata a écrit : - réaction des parents ?
(mais en avez-vous parlé ? )

- ça va passer ne t’inquiète pas, ton frère et passer par là.
Cette seul phrase quand j'en est parler avec ma mère, a définitivement mis le point final de mon coté a ce sujet.
Même quand je rentré avec des bleus partout, parfois avec du sang ( manteau déchiré, pantalon trouer ...) , je trouvais toujours une excuses qui apporter une réponse satisfaisante a ma mère.
Quand j'y repense ma mère m'a même retrouver avec le fusil de chasse de la maison sur la tempe charger, a part me punir pour avoir jouer avec celui-ci rien ne la jamais alerté ...

traviata a écrit : - qu'est-ce qui vous aurait aidé ?

Bonne question ... ?
Tout ce que je sais c'est que aujourd'hui, j'ai peur, peur de l'autre, peur de l'inconnu ...
J'ai des rêves qui m'aide a vivre, comme simplement une fille qui me prend dans ses bras, quelqu'un a qui je puis parler, dire, cracher tout ça ....
Mais aujourd'hui c'est impossible de faire des choses aussi simple, de trouvé des amis a qui se confier, discuter, parler.
Aujourd'hui, il faut toujours avoir le sourire la pêche et surtout pas de négatif.
Aujourd'hui on pas le droit de se permettre de pleurer, de vider le trop plein qui nous permettrez de vivre tout simplement.