- 31 mai 2014, 21:19
#114072
Traviata Oui c'était en France et c'était connu de tous qu'elle battait et martyrisait les gosses. En plus elle ne prenait que des petites classes cp ce1
- 31 mai 2014, 21:54
#114079
Et personne n'a jamais porté plainte ? Je suis hallucinée, là ... L'année dernière une instit de mon établissement habituellement super calme a eu le malheur de mettre une gifle à une gamine de 9 ans (qui en plus la méritait vu qu'elle venait de l'insulter !!) elle a fini au tribunal ...
Dio, dammi l'umiltà di accettare le cose che non posso cambiare, il coraggio di cambiare le cose che posso cambiare, e l'intelligenza sufficiente per distinguere i due tipi di cose. S. Francesco di Assisi
- 06 juin 2014, 21:24
#114841
Oui mais c'était ya presque 20ans. C'était différent à l'époque.. une vraie c**** en tout cas. Elle en a traumatisé plus d'un.
- 06 juin 2014, 21:33
#114846
Est-ce que les parents d'élèves ont prit de l'importance, ces dernières années ?
Weird & proud
"Ce concombre est amer ? Jette-le ! Il y a des ronces dans le chemin ? Détourne-toi ! C’est tout ce qu’il faut. Ne dis pas à ce sujet : « Pourquoi ces choses-là se trouvent-elles dans le monde ?" - Marc Aurèle
"Ce concombre est amer ? Jette-le ! Il y a des ronces dans le chemin ? Détourne-toi ! C’est tout ce qu’il faut. Ne dis pas à ce sujet : « Pourquoi ces choses-là se trouvent-elles dans le monde ?" - Marc Aurèle
- 06 juin 2014, 21:42
#114851
Pris de l'importance ?
Dans certains domaines, beaucoup trop, dans d'autres pas assez...
Ils ont le dernier mot quant à la scolarité de leurs enfants alors qu'on est plus capables qu'eux de juger.
Et nous laissent le soin d'éduquer leurs enfants, tâche qui théoriquement devrait leur revenir.
Dans certains domaines, beaucoup trop, dans d'autres pas assez...
Ils ont le dernier mot quant à la scolarité de leurs enfants alors qu'on est plus capables qu'eux de juger.
Et nous laissent le soin d'éduquer leurs enfants, tâche qui théoriquement devrait leur revenir.
Dio, dammi l'umiltà di accettare le cose che non posso cambiare, il coraggio di cambiare le cose che posso cambiare, e l'intelligenza sufficiente per distinguere i due tipi di cose. S. Francesco di Assisi
- 01 juil. 2014, 06:02
#117852
Nous achevons notre travail de réflexions et jeux de rôle sur la moquerie. J'ai pensé que ça pourrait vous intéresser de lire. J'ai enlevé les prénoms. (rappel : ils ont 6/7/8 ans).
Certains enfants aiment se moquer des autres, et il y en a à qui cela fait très mal.
Si tu as de la fièvre, le thermomètre dit que tu as 38°5.
Si tu as mal, c’est personnel : pour la même blessure, sur une échelle de 10, certains disent que leur douleur mesure 4, d’autres vont dire 8. Comme il y en a qui sont plus « douillets » que d’autres, certains sont plus « sensibles » que d’autres. Or, les moqueurs recommencent avec ceux qui montrent que ça leur fait mal. C’est bête et méchant mais c'est ça qui les amuse.
Tu ne peux pas changer ta nature sensible qui a aussi des avantages, mais qui te fait souffrir à l’école.
Il ne faut pas que les adultes, parents ou enseignants, se contentent de te dire « ce n’est pas grave ». Si, c’est grave de faire mal aux autres. Mais il faut essayer de ne pas trop le montrer aux moqueurs.
Tu peux t’entraîner à être plus « résistant à la douleur », en te disant que ce qu’ils disent n’est pas la vérité, et qu’ils le font juste pour t’embêter, mais ce n’est pas facile.
Il est presque impossible d’obtenir que les enfants cessent de se moquer. De plus, même si nous y arrivons ici, ça se reproduira ailleurs, dans une autre classe, dans une autre école. Donc il vaut mieux apprendre à réagir différemment, à leur renvoyer un « smash » qui les dissuade de recommencer. Cela te servira ailleurs, plus tard.
C’est le but de nos petits « jeux de rôle » où la classe a cherché comment répondre aux moqueurs.
Quand on n’a pas naturellement de la « répartie », c’est-à-dire la capacité à répondre « du tac au tac », il faut s’entraîner , comme au ping-pong ! Et pour cela chercher une réponse pour chaque cas, avec tes amis ou tes parents.
Le principe :
- ta réponse ne doit pas susciter une autre réponse, sinon c’est l’escalade. Il faut « clouer le bec » du moqueur.
Pour cela il faut qu’elle soit brève, et surtout qu’elle n’évoque pas le fait qu’il t’a blessé(e), sinon, il a gagné !
- la meilleure recette est l’humour : si ton moqueur voit que tu te moques de toi-même (auto-dérision), où est l’intérêt de continuer ? Quand tu seras plus grand, tu reliras le monologue de Cyrano de Bergerac sur son grand nez.
Quelques exemples trouvés en classe :
On se moque de moi parce que je joue au foot alors que je suis une fille.
Réponse : « Mais mon pauvre garçon, tu sais pas qu’il y a une équipe féminine au Mondial ? »
On se moque de moi parce que j’ai un appareil dentaire.
Réponse : Bah au moins j’aurai pas les dents tordues comme les tiennes.
Les autres se moquent de moi quand je tombe et me fais mal.
Réponse : Mon genou sera guéri avant ta bêtise.
Les autres se moquent de moi parce que j’ai un œil qui ne ferme pas bien.
- C’est normal, c’est mon œil de lynx.
On se moque de moi parce que j’ai des lunettes.
- Et toi tu ne cherches pas plus loin que le bout de ton nez.
On se moque de moi parce que j’ai de grandes oreilles.
« Eh oui, grandes oreilles, grand cerveau ! » (tu reconnais que c’est vrai … mais tu dis que c’est positif !)
A éviter absolument : Qu’est-ce que ça t’apporte de dire ça ? (hé, hé, ça m’apporte de voir que ça t’embête),
« je vais le dire à … » (le moqueur se dit que tu ne sais pas te défendre seul. Malgré tout, il est important que tu en parles ! Mais sans lui dire. ) « Tu es méchant » (il est trop content de vous dominer). Et tout ce qui appelle une réponse, ce sera l’escalade, et il/elle aura sans doute le dessus. Et les coups, évidemment, ce n’est pas une solution.
Certains enfants aiment se moquer des autres, et il y en a à qui cela fait très mal.
Si tu as de la fièvre, le thermomètre dit que tu as 38°5.
Si tu as mal, c’est personnel : pour la même blessure, sur une échelle de 10, certains disent que leur douleur mesure 4, d’autres vont dire 8. Comme il y en a qui sont plus « douillets » que d’autres, certains sont plus « sensibles » que d’autres. Or, les moqueurs recommencent avec ceux qui montrent que ça leur fait mal. C’est bête et méchant mais c'est ça qui les amuse.
Tu ne peux pas changer ta nature sensible qui a aussi des avantages, mais qui te fait souffrir à l’école.
Il ne faut pas que les adultes, parents ou enseignants, se contentent de te dire « ce n’est pas grave ». Si, c’est grave de faire mal aux autres. Mais il faut essayer de ne pas trop le montrer aux moqueurs.
Tu peux t’entraîner à être plus « résistant à la douleur », en te disant que ce qu’ils disent n’est pas la vérité, et qu’ils le font juste pour t’embêter, mais ce n’est pas facile.
Il est presque impossible d’obtenir que les enfants cessent de se moquer. De plus, même si nous y arrivons ici, ça se reproduira ailleurs, dans une autre classe, dans une autre école. Donc il vaut mieux apprendre à réagir différemment, à leur renvoyer un « smash » qui les dissuade de recommencer. Cela te servira ailleurs, plus tard.
C’est le but de nos petits « jeux de rôle » où la classe a cherché comment répondre aux moqueurs.
Quand on n’a pas naturellement de la « répartie », c’est-à-dire la capacité à répondre « du tac au tac », il faut s’entraîner , comme au ping-pong ! Et pour cela chercher une réponse pour chaque cas, avec tes amis ou tes parents.
Le principe :
- ta réponse ne doit pas susciter une autre réponse, sinon c’est l’escalade. Il faut « clouer le bec » du moqueur.
Pour cela il faut qu’elle soit brève, et surtout qu’elle n’évoque pas le fait qu’il t’a blessé(e), sinon, il a gagné !
- la meilleure recette est l’humour : si ton moqueur voit que tu te moques de toi-même (auto-dérision), où est l’intérêt de continuer ? Quand tu seras plus grand, tu reliras le monologue de Cyrano de Bergerac sur son grand nez.
Quelques exemples trouvés en classe :
On se moque de moi parce que je joue au foot alors que je suis une fille.
Réponse : « Mais mon pauvre garçon, tu sais pas qu’il y a une équipe féminine au Mondial ? »
On se moque de moi parce que j’ai un appareil dentaire.
Réponse : Bah au moins j’aurai pas les dents tordues comme les tiennes.
Les autres se moquent de moi quand je tombe et me fais mal.
Réponse : Mon genou sera guéri avant ta bêtise.
Les autres se moquent de moi parce que j’ai un œil qui ne ferme pas bien.
- C’est normal, c’est mon œil de lynx.
On se moque de moi parce que j’ai des lunettes.
- Et toi tu ne cherches pas plus loin que le bout de ton nez.
On se moque de moi parce que j’ai de grandes oreilles.
« Eh oui, grandes oreilles, grand cerveau ! » (tu reconnais que c’est vrai … mais tu dis que c’est positif !)
A éviter absolument : Qu’est-ce que ça t’apporte de dire ça ? (hé, hé, ça m’apporte de voir que ça t’embête),
« je vais le dire à … » (le moqueur se dit que tu ne sais pas te défendre seul. Malgré tout, il est important que tu en parles ! Mais sans lui dire. ) « Tu es méchant » (il est trop content de vous dominer). Et tout ce qui appelle une réponse, ce sera l’escalade, et il/elle aura sans doute le dessus. Et les coups, évidemment, ce n’est pas une solution.
Dio, dammi l'umiltà di accettare le cose che non posso cambiare, il coraggio di cambiare le cose che posso cambiare, e l'intelligenza sufficiente per distinguere i due tipi di cose. S. Francesco di Assisi
- 01 juil. 2014, 19:02
#117926
J'ai trouvé ça très intéressant ! Par curiosité, ce travail était à l'initiative de qui ? (pardon si ça a été dit, je n'ai pas lu toute la discussion)
- 01 juil. 2014, 19:09
#117930
C'était une initiative de ma part pour mes élèves.
Dio, dammi l'umiltà di accettare le cose che non posso cambiare, il coraggio di cambiare le cose che posso cambiare, e l'intelligenza sufficiente per distinguere i due tipi di cose. S. Francesco di Assisi