Voici le message de Najat Vallaud-Belkacem aux enseignants pour la journée "Non au harcèlement" qui aura lieu le 5 novembre.
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Je compte lui répondre par la lettre suivante que je viens de pondre dans un grand bouillonnement e fureur post-reprise (je suis assez comparable à l'Etna ce soir).
Madame la Ministre,
Comme tous mes collègues j'ai bien reçu votre appel à lutter contre le harcèlement, c'est un sujet qui me tient à cœur et que j'aborde dans mes classes depuis plusieurs années.
Je pense que dans cet appel à la lutte, ô combien nécessaire, on a oublié une forme de harcèlement qui a moins de conséquences personnelles, mais qui n'en est pas moins nuisible dans nos écoles, d'autant qu'elle devient de plus en plus fréquente : le fait que dans un groupe-classe, un ou plusieurs élèves présentent des troubles du comportement tels qu'ils rendent tout travail impossible, et la vie de leurs camarades infernale.
Imaginez un élève jamais assis, se déplaçant, courant autour des tables dans la classe, marchant à quatre pattes, parlant à tort et à travers, chantant, hurlant, aboyant, prenant les affaires de ses camarades dans leurs trousses ou sur leur table, les déchirant, les jetant à travers la classe, provoquant, agressant, mordant, frappant ses voisins, sortant de la classe sans autorisation …
Imaginez maintenant que vous en avez trois dans une classe de vingt-neuf.
C'est ce que vivent mes élèves quotidiennement. Et moi par la même occasion.
Je ne demande même pas qu'on intervienne pour l'enseignante épuisée et démunie que je suis, encore que je trouve anormal qu'on nous laisse dans de telles situations. Mais j'estime que les vingt-six élèves qui veulent travailler, qui essaient de le faire dans ces conditions déplorables, sont victimes d'une forme de harcèlement.
Mon cas n'est pas isolé. J'ai connu la même chose l'an passé dans une autre école, et nombre de mes collègues font les mêmes constats dès la maternelle. On constate une aggravation notable de la situation depuis trois ans. Monsieur Philippe Meirieu lui-même a évoqué ces classes « cocottes-minutes » où il est de plus en plus difficile de travailler.
Peut-être avez-vous souri en lisant que j'exerce à Saint-Germain-en-Laye, ville réputée fortunée, bourgeoise et résidentielle. Or il existe dans les faubourgs de cette ville des écoles dont le public est analogue à celui des REP, mais qui n'en ont pas le statut, car cela déplairait fort à la municipalité.
Ces écoles ne bénéficient donc d'aucun soutien pédagogique particulier.
Nous n'avons donc aucune aide, aucune solution … l'autre jour en désespoir de cause j'ai dû appeler le 15 pour l'un de ces élèves, tellement il était délirant et violent. Il a hurlé durant plusieurs minutes « Un sabre, je veux un sabre... il faut que je me décapite. » Un de ses camarades exaspéré lui a demandé de se taire, il lui a sauté dessus et il m'a fallu intervenir physiquement, sans perdre de temps à me demander ce que l'absurdité administrative me reprocherait le plus, d'avoir osé empoigner cet élève dans l'urgence, ou de l'avoir laissé blesser son camarade. Cela fait trois ans que ses camarades l'endurent ainsi à l'école.
Je vous invite respectueusement, Madame la Ministre, à venir observer ma classe, et à me dire ce que vous me proposez, concrètement, pour faire cesser ce harcèlement d'un autre genre, pour que nous puissions appliquer vos programmes, vos rythmes scolaires, votre socle de compétences, quels qu'ils soient. Actuellement, tout le temps que je passe à réclamer le silence, à canaliser ces élèves, est du temps d'enseignement retiré aux autres.
Vous remerciant de l'attention que vous voudrez bien porter à cette missive, je vous prie d'agréer, Madame la Ministre, l'expression de mes salutations respectueuses et dévouées
Dio, dammi l'umiltà di accettare le cose che non posso cambiare, il coraggio di cambiare le cose che posso cambiare, e l'intelligenza sufficiente per distinguere i due tipi di cose. S. Francesco di Assisi
